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　(🐎)　荷兰代尔夫特中文学校教师夏春(chūn )梅强调，海外中文教(📛)学需灵活(huó )运用多元智能理论和文化嵌入(rù )理论，针对不同学生的学习特点规(🙇)划教学设计、调整教学方法。同(tóng )时，学校充分利用中国传(🔼)统节(jiē )日和荷兰本地(📝)假期，开展沉浸(jìn )式模块化教学，增强学生的文化体验感，培(💐)养文化敏感度，因地制(⌚)(zhì )宜实现因材施教。

　　韧性来(lái )自“多元”——高质量共建(🐳)“一带一路”等助力中国贸易伙(huǒ )伴遍布全球。

　　“贸易不应该成为武器”

　　德国(🔖)文远中文学校(xiào )校长张逸讷指出，海外华文教(jiāo )育最大的(🥇)问题是缺乏语境，容(ró(🎎)ng )易导致“前学后忘”现象。对此，其团队自主研发了一套基于语(🔥)言(yán )学理论的教材，目(🕣)前已出版8册(cè )。这套教材融合了德国心理学(xué )家艾宾浩斯(⛄)的遗忘曲线理论和莱(🍪)特纳的间隔重复学习法，让学生在不知不觉中反复巩固所(🌸)学内容(róng )，提升记忆效率。

　　英国依(yī )岭中文学校校长兼(📞)英国中文教(jiāo )育促进(⚓)会首席副会长黄珍理介绍，疫情期间，英国中文教育促进会(🏓)(huì )通过对全英华校教(🐧)师进行软件(jiàn )培训，帮助全英华校迅速转向(xiàng )线上教学，保(🔭)障了课程连续性。近年(🍋)来，部分英国华校通过信息化技术助力华文教学，如鼓励教(🌁)(jiāo )师尝试使用动画、视频等多媒(méi )体资源提升课堂趣味性；借助(zhù )谷歌云等(🏺)工具优化管理；在举行的全英中华文化教育活动中，线上(😸)(shàng )平台的运用则显著(⛰)提升了整体(tǐ )运作效率。

　　跨境电商领域(yù )资深从业者(👺)迈理倪认为，这场突如(👺)其来的关税风暴，正以前所未有的速度冲击着无数电商企(👔)业和(hé )消费者。

　　“当前，我们的(de )四足机器人在全球市占率近70%。”宇树科技有关负责(🔨)人介绍，目前核心部件的国产化替代率超90%。

　　“当有75亿人不(🚸)太喜欢你，而(ér )有3亿人(📽)以某种方式吹嘘自己做(zuò )得有多好时，我认为这是不对的(🍼)，也不明智。”巴菲特说。