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　　立夏养生 重在“养心”

　　立(lì )夏节气(qì ) 合理运动不过(🗳)量

　　(🚽)胡玉君(🎴)介绍，这些石(shí )刻图像不仅填补了历史文献的缺失，揭示了古代(dài )宗教传播的脉络，进而追溯波斯族群和粟特人迁(qiān )徙、演变及与(🈺)华夏民(🗺)族融合(🙌)的历史(🌬)途程，还原了(le )中国与粟特文化早期交往、交流、交融的实况。

　　日前，教育部实施高校学生就业能力(lì )提升“双千”计划，围绕人才需(🐊)求迫切(🐛)的领域(🤔)，在全国范围内推动开设1000个微专业(或专业课程群)和(hé )1000个职业能力培训课程。这种“短周期、高聚焦、强应用”的培养模式，正在成为推动毕业(🌠)生高质(🤕)(zhì )量就(🔜)业的重要引擎。

　　5局下半，老将鲁莹延续(xù )第一场状态，再次打出本垒打，帮助辽宁(níng )蓝鲨再下一分。接着，于悦桐一记右外场方向的(🚚)(de )深远安(🔊)打，将一(🐰)垒跑垒员王舒瑶送回本垒。辽宁(níng )蓝鲨3比0领先。

　　除工程专业外，许多传统行业(yè )的相关专业也紧跟社会需求，不断开拓新赛道。中国传媒(😤)大学电(🎅)视学院(🎰)开设的“短视频与数字文(wén )化传播”微专业便是其中的代表。在这一(yī )微专业的课程表上，既有“视听互动与传达”等(děng )学院的传统理论(🖱)课程，又(🚣)有“短视(🛣)频文案创作”“AI影像创作”等紧跟时代风潮的新型应用类课程(chéng )。中国传媒大学电视学院副院长叶明睿表示，学(xué )院设立微专业的主要目标是(🍜)通过短(🍫)期模块(💻)化课程(chéng )帮助学生系统掌握短视频策划、制作、运(yùn )营及宣发等实用技能。“在课程教授过程中，教(jiāo )师会全程指导，帮助学生完成(🏐)选题策(👧)划、拍(🏇)摄剪(jiǎn )辑等全流程操作，快速提升学生新媒体技能。”叶明睿说。

　　尽管各高校开设了多个微专业与(yǔ )职业能力培训课程，但人才技能发展(🏢)却是一(♓)个“慢变(💘)量”。楚晓琳表示，目前，学生在校(xiào )园内所学的知识内容与就业市场的实际需求脱节(jiē )。为此，高校亟需构建一套贴合市场需求、具有(🤶)(yǒu )实用(🆚)性与前(🚈)瞻性的课程体系，让学生真正实现“学以致用”。在这一背景下，“双千”计划应运(yùn )而生。