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　　为建立金融服务科技企业发展的长效机制，辽宁省地方金融管理局(🌰)推动建设“科(🥇)技金融服务(🦑)驿站”。驿站的设立旨在改变传统的融资服务模式，解决银(yín )企信息不对称(chēng )问题，让融资(zī )模式更加系统(tǒng )多元、融资(🏜)服(fú )务更加(⏸)高效便(biàn )利(💳)、融资对接更加精准有效，有效缓解企业融资难、融资贵、融资慢问题。3月28日，全省首家“科技金融服务驿站”已在沈阳浑南高新区建(😏)设完成并正(🧦)式运行，1个月(🔹)以来已帮助8户企业融资2690万元，正在对接21户企业、意(yì )向融资金额4.1亿(yì )元。

　　另据(jù )辽阳市卫健委(wěi )主任王雅杰介(jiè(🕞) )绍，4月29日12时30分(🤾)(fèn )许，辽阳市(🤟)中(zhōng )心医院(🎮)接到急救电话，第一时间调派救护车辆和医护人员赶赴现场，接诊3名伤者。目前，经全力救治，3名伤者均神志清醒，生命体征(💟)平稳。

　　除(🎗)工程专业外(🥐)，许多传统行业的相关专业也紧跟社会需(xū )求，不断开拓(tuò )新赛道。中国(guó )传媒大学电视(shì )学院开设的“短视频与数字(zì(🎏) )文化传播”微(🐐)(wēi )专业便是(🍅)其中的代表(🙀)。在这一微专业的课程表上，既有“视听互动与传达”等学院的传统理论课程，又有“短视频文案创作”“AI影像创作”等紧跟时代风(🕸)潮的新型应(🔞)用类课程。中(👃)国传媒大学电视学院(yuàn )副院长叶明睿(ruì )表示，学院设(shè )立微专业的主(zhǔ )要目标是通过(guò )短期模块化课(kè )程帮助学生系(xì )统掌握(🍜)短视频策划(🐊)、制作、运(🚿)营及宣发等实用技能。“在课程教授过程中，教师会全程指导，帮助学生完成选题策划、拍摄剪辑等全流程操作，快速提升(🤲)学生新媒体(⏩)技能。”叶明睿(💏)说。

　　“没想到在景区就能免(miǎn )费体验地道的(de )非遗美食。”“五一”假期(qī )，来自四川德(dé )阳的游客李晓(xiǎo )宁一家走进宁夏固原市隆德县(⬆)老巷子古村(🥝)落民俗文化(🚗)旅游区，便被“百味暖锅开锅宴”活动吸引，品尝到有“天下第一暖锅”之称的非遗美食——隆德暖锅。

　　除工程专业外，许多(🙋)传统行业的(🚈)相关专业也(🌥)紧跟社(shè )会需求，不断(duàn )开拓新赛道。中国传媒大学(xué )电视学院开设(shè )的“短视频与(yǔ )数字文化传播”微专业便是其中的代表。在这一(🕡)微专业的课(👤)程表上，既有(👉)“视听互动与传达”等学院的传统理论课程，又有“短视频文案创作”“AI影像创作”等紧跟时代风潮的新型应用类课程。中国传媒(⌛)大学电视(shì(👟) )学院副院长(🍯)叶(yè )明睿表示，学(xué )院设立微专业(yè )的主要目标是(shì )通过短期模块(kuài )化课程帮助学生系统掌握短视频策划、制作、运营及宣发(🔀)等实用技能(👄)。“在课程教授(🛑)过程中，教师会全程指导，帮助学生完成选题策划、拍摄剪辑等全流程操作，快速提升学生新媒体技能。”叶明睿说。

　　“当(🥥)(dāng )看到西南(✡)联大(dà )师生(㊗)在云南扎(zhā )根办学的场景(jǐng )，身为乡村教(jiāo )师的我瞬间泪(lèi )目。”4日，在观看音乐舞蹈史诗《西南联大》后，28岁的罗娟深有感触，“西南联大精(🌄)神告诉我们(🔚)，青春的价值(🏜)就是让理想在祖国需要的地方绽放。”

　　北京科技大学便是实践者之一。该校依托自身扎实的学科背(bèi )景与丰富的教(🚬)(jiāo )学资源，向(🌾)新(xīn )能源汽(🍙)车领域(yù )进军，在校内(nèi )开设“智能网(wǎng )联汽车信息技术”微专业。该专业强调跨学科融合，课程体系涵盖信息技术领域及智能汽车领(💰)域相关的基(🦉)础及前沿知(🥡)识，致力于培养多领域复合型应用型人才。为更好开展专业课程，学校与北汽福田公司合作，共(gòng )建“智能网联(lián )汽车通信(🙌)与感(gǎn )知联(➰)合实验室(shì(😱) )”。依托这一(yī )实验室，学生(shēng )们有机会参与实际项目，获得宝贵的实践经验，实现人才培养与行业需求紧密结合。

　　作为杨梅发源地(🏩)之一的云贵(🚭)高原，这里的(🖼)杨梅也独具一格。大火炭梅就是云贵地区的著名品种。这种杨梅个头很大，跟火炭(tàn )一样黑红，肉(ròu )质丰满，甜味(wèi )浓厚。在(🈸)昆明(míng )周边(💝)的石屏、富(👟)民等地和西(xī )部的大理、腾冲一带都有分布。有意思的是，云南人吃杨梅，有时还会蘸辣椒粉，让辣与酸甜奇妙融合，别具风味。

　　“‘(🔊)双千’计划(🏧)是创新人才(😷)培养模式、重塑教育教学组织形式的重要举措。与传统课程相比(bǐ )，‘双千’计(jì )划的课程更加(jiā )强调供需对接(jiē )和(🛷)职业能力提(📔)(tí )升，帮助学(✂)生(shēng )补齐知识和技能短板。”楚晓琳说。

　　作者 国璇 孔令佑