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　　夏天(tiān )的水果“C 位”，西瓜当之无愧！在炎炎夏日，切开一个(⛺)冰镇西(xī )瓜，那清脆的“咔嚓”声，光是听着就让人倍感(gǎn )清凉。

　　北京科技大学便是实践者之一。该校依(yī )托自身扎实(shí )的学科背景与丰富的教学资源，向新能源汽车领(lǐng )域进军，在校(xià(🎄)o )内(🐜)开(💠)设(🚎)“智(❇)能(👪)网联汽车信息技术”微专业。该专(zhuān )业强调跨学科融合，课程体系涵盖信息技术领域及智能汽车领(lǐng )域(🔎)相关的基础及前沿知识，致力于培养多领域复(fù )合型应用型人才。为更好开展专业课程，学校与北(běi )汽福田公司(sī )合作，共建“智能网联汽车通信与感知联合实验(yàn )室”。依托这(zhè )一实验室(🍡)，学(🥑)生(⛷)们(㊗)有(🌞)机(🥍)会参与实际项目，获得宝(bǎo )贵的实践经验，实现人才培养与行业需求紧密结合。

　　去年(nián )10月，叠叠沟(⏮)自然保护区首次发现华北豹的身影，半年多时间，华北豹不仅安家落户，还实现了繁衍(yǎn )子嗣，不仅(jǐn )证明六盘山华北豹种群正在向外围扩散，也证明(míng )了这里的生态环境适宜华北豹的生(🥩)存(🤼)繁(🐱)衍(🧚)。

　(🎞)　除工程专业外(wài )，许多传统行业的相关专业也紧跟社会需求，不断开拓新赛道(dào )。中国传媒大学电视(🍌)学院开设的“短视频与数字(zì )文化传播”微专业便是其中的代表。在这一微专业(yè )的课程表上(shàng )，既有“视听互动与传达”等学院的传统理论课(kè )程，又有“短视频文案创作”“AI影像创作”等紧跟时代(📋)风(😰)潮(🥤)的(🌯)(de )新(🏉)型应用类课程。中国传媒大学电视学院副院长叶明睿表示，学院设立微专业的主要目标是通过短期模(🦆)块化课(kè )程帮助学生系统掌握短视频策划、制作、运营及宣(xuān )发等实用技(jì )能。“在课程教授过程中，教师会全程指导，帮(bāng )助学生完成选题策划、拍摄剪辑等全流程操作，快速提升学生(🐅)(shē(👷)ng )新(🐦)媒(🚖)体(🍄)技能。”叶明睿说。

　　日前，教育部实施高校学生就(jiù )业能力提升“双千”计划，围绕人才需求迫切的(de )领域，在(🆎)全国范围内推动开设1000个微专业(或专业课程(chéng )群)和1000个职业(yè )能力培训课程。这种“短周期、高聚焦、强应用(yòng )”的培养模式，正在成为推动毕业生高质量就业的重要引擎。

　　记者在现场看(👠)到(🥗)，安(🚓)阳(🌜)博(👳)物馆还以文物元素为基础开发琵(pí )琶梳、神像编织袋等特色文创产品，备受青睐。(完)　　教育部推(🚵)动开设1000个微专业和1000个职业能力培训课程

　　实际上，麴庆墓围屏石棺床并非孤例。该石棺床(chuáng )与甘肃天水石马坪出土的隋代石棺床形制结构雷同(tóng )，图案风格(gé )近似，尺寸大小几乎一致(😢)。

　(💶)　(🥧)立(🕘)夏(😑)节气 食补方子请收好

　　尽管各高校开设了多个微专业与职业能力培训课(kè )程，但人才技能发展却(💔)是一个“慢变量”。楚晓琳表示，目前(qián )，学生在校园内所学的知识内容与就业市场的实(shí )际需求脱节。为此，高校亟需构建一套贴合市场需(xū )求、具有实(shí )用性与前瞻性的课程体系，让学生真(🔐)正(👤)实(🍐)现(🧙)“学(🔪)以致用”。在(zài )这一背景下，“双千”计划应运而生。