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　　荷兰代尔夫特中文学校教师刘延在实际教(jiāo )学中深刻体会到人工智能的效率优势。她指出，AI不仅能辅助听说读写训练，还能通过大数据分(fèn )析学情，精准满足海外学生的多样化需求。AI与虚拟现实结合可构建虚拟中文环境，弥补海外语(yǔ )境不足问题。在写作教学中，AI可提供结构化(🌠)建(💽)议(👛)和(🐷)范(🧀)文(🧛)参考，帮助学生提升表达能力。不过，她强调，华文教育应坚持“人机并行”，教师的人文关怀和引导仍不可替代。人工智能让华文(wén )教育走得更快，老师的坚守则让华文教育保持温度，走得更稳。

　　首个问题直指关税。巴菲(fēi )特此前曾形容，美政府的关税政策“是一种战争行为”。

　　记者注意到，展(📱)会(🧗)现(🍲)场(🛶)，有(🐭)直(🕌)接(jiē )带着现金来下单的客户，有拖着行李箱把样品带走的客户，还有父子齐上阵的客户，大家都是(shì )一个目的：携手共赢。

　　“贸易不应该成为武器”

　　“江海号”盾构机是一个庞然大物，直径达到了16.64米，大约相当于五层楼的高度。盾构机主要由前端的刀盘、中间的盾体以及后端的(de )配套(🐇)设(🤩)备(💰)组(📃)成(💂)。“江(🗯)海(🥎)号”盾构机不仅体型巨大，还搭载了多项国内外领先的首创技术。

　　“海外华文教育不能照搬国内教材，必须结合当地孩子的文化背景与兴趣，进行真正意义上的(de )‘本土化’。”张逸讷举例说，教材的美工设计和内容编排需符合德国孩子的审美和兴趣，比(bǐ )如以动物为主题的插图更能吸(🛡)引(🌀)他(😌)们(📰)的(🚅)注(🛄)意力。