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　　因为这堂音乐课，很多孩子都从内(nèi )向敏感，变得自信活泼，而朱超敬，也在这段旅程中收获着(zhe )感(📠)动和温暖。

　　朱超敬(🙂)：调完琴之后，他正在(🤔)教室上课，我一下就萌(🕰)发了那种小时候上课(🎚)的状态，孩子们特别可(🌻)爱。他正在上课，我就跟梁老师说，我能不能给(gěi )大家教个歌，或(huò )者上一节课。

　　后来，朱超敬成了音乐培(péi )训老师，她清楚地知道，很多孩子都像年少的自己一样，喜(xǐ )欢音乐。第一次给上三清(🍾)小学的孩子们上完课(🈸)后，朱超敬的(de )脑海里总(🗣)会浮现当时的情景，她(🎁)便和家人商量，决定要(🎯)定期(qī )给孩子们上课(🧚)。2019年5月，在征得学校同意后，朱超敬开始了自(zì )己的支教之路。

　　周至县上三清小学老师(shī ) 梁彦鹏：我是一个老教师，以前也没受过专业训练，音乐课(kè )虽然能上，但是和(🥄)朱老师相比，真是天壤(💆)之别。她的乐理知(zhī )识(🕍)、发声、技巧，咱达不(📇)到。

　　昌化镇地处浙(🈴)西山区，森(sēn )林覆盖率(😤)达87.97%，但长期以来面临“绿(🏕)富分离”的困境。“我们(men )缺的不是资源，是把资源变现的‘金钥匙’。”昌化镇农业农村综合服务中心主任邵晖坦言。

　　杭州(zhōu )临安昌化镇联盟村的文旅项目。(受访者 供图)

　(⛅)　如今，高煜(yù )仍然在(🍺)工作岗位上认真聆听(🗒)每一位乘客的需求，她(🗄)笑着说：“我们每一名(💅)劳动者就像城市里的(🌸)微光，散(sàn )落在各行各业各(gè )个角落。微光聚集起来，就是一把火炬，散(sàn )发着温暖的光亮(liàng )。”