色色哒

　(🔴)　“文旅融合，文物有为。”在杨建武看来，文物在文化和旅游融合(hé )发(🍛)展中早(zǎo )已(🙀)经发挥(huī )了不可或(huò )缺、不可(kě )替代的作(zuò )用，“只(zhī )不过这种重(😒)要的作用从来没有认真评估过或者说都低估了”。

　　在江西省萍(🏓)乡市芦溪县(🦆)特殊教育学校，清晨，迎接学生们上学。20多年来，这个温暖的迎接仪式(🛴)从未间断。芦(👮)溪县特殊教育学校的100多名学生，都是患有听障、智力(lì )障碍、自(🐅)(zì )闭症、脑(💀)(nǎo )瘫等情况(kuàng )的儿童青(qīng )少年。1997年(nián )，芦溪县最初筹办这所特殊教(🏔)育学校时，原本从事普通教育工作的刘小清首批报了名。

　　“文旅(🧝)融合，文物有(🤠)度。”杨建武解释道，这里的“度”，指的是分寸，“就是要求我们在文物与旅(🦁)游的融合中(🗺)严格把握好分寸和尺度，既要强(qiáng )调‘宜融(róng )则融、能(néng )融尽融(🔮)’，又要看(kàn )到不宜融(róng )、不能融的文物和文化遗产则暂时不融”。

　　过去种(⬛)地全凭经验，现在则有智能终端掌舵。当地与中科院联合研发的遥(🐟)感测土配方(🦔)系统，可以将土地中的氮、磷、钾含量等数据实时传输至农机终(🚬)端，实现“一田(🤙)一策”变量播种施肥，再搭配农(nóng )机的智能(néng )气吹装置(zhì )，将化肥(fé(👒)i )利用率提(tí )升至新高度。

　　芦溪县特殊教育学校的100多名学生中，有10个孩子因(🚆)为各种各样的原因，无法到校就读。这些年，刘小清就带着特教老师(🥁)们送教上门(⛓)，践行着“一个都不能少”的承诺。

　　在没有心力衰竭的参与者中，膳(♒)食炎症指数(🥗)(评估(gū )饮食对炎(yán )症影响的(de )重要指标(biāo ))升高，与(yǔ )心力衰竭(jié )生(🎋)物标志物NT-proBNP水平的增加显著相关。

　　不少加工食品会标注含有反式脂肪酸或(📙)氢化油，患有关节炎、鼻炎等慢性炎症的人群吃上述食物，尤其要(🖤)控制好量。