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　　——关键词看中(zhōng )国经济“一季报”(下)

　　深入实施产业基础再造工程和重大技术装备(bèi )攻(gōng )关工程，广大企业加快补齐基础软件、核心硬件、基础原材料等方面(miàn )短(duǎn )板，让供应链“命门”自主可控(✴)。

　　贾(🙊)恩表示(🗄)，AI可能会(🐕)在业务(💤)评估(gū(🎷) )、定价和销售风险方面成为“真正的规则改变者”。

　　德国文远中文(wén )学校校长张逸讷指出，海外华文教育最大的问题是缺乏语境，容易导(dǎo )致(zhì )“前学后忘”现象。对此，其团队自主研发了一套基于语言学理论的(de )教(jiāo )材，目前已出版8册。这套教材融合了德国心理学家(🎴)艾宾浩(🌬)斯的遗(💎)忘曲(qǔ(🥨) )线理论(🛰)和莱特(✖)纳的间隔重复学习法，让学生在不知不觉中反复巩固所学(xué )内容，提升记忆效率。

　　补齐短板，关键核心技术不断突破。

　　从(cóng )落子布局到串珠成链、集聚成势，各地区各部门因地制宜，围绕发展(zhǎn )新(xīn )质生产力推动产业向新攀登。

　　美国玩具协会的数据显(📸)示，在美(🌉)国(guó )销(🍍)售的所(🐲)有玩具(😸)中，近80%是(🌬)在中国制造的。总部位于加州的一家玩具公司(sī )的首席执行官艾萨克·拉里安说：“我们别无选择，只能把价格提高(gāo )几(jǐ )十个百分点。我辛苦经营了46年的企业，现在岌岌可危。”

　　荷兰代(dài )尔(ěr )夫特中文学校教师刘延在实际教学中深刻体会到人工智能的效率(🚳)优势(shì(🎵) )。她指出(🎫)，AI不仅能(🍸)辅助听(🚕)说读写(🥣)训练，还(📲)能通过大数据分析学情，精准(zhǔn )满足海外学生的多样化需求。AI与虚拟现实结合可构建虚拟中文环境，弥(mí )补海外语境不足问题。在写作教学中，AI可提供结构化建议和范文参考(kǎo )，帮助学生提升表达能力。不过，她强调，华文教育应坚持“人机并行(háng )”，教师的人文关怀和引(🕸)导仍不(🛤)可替代(🍘)。人工智(🌥)能让华(💸)文教育(🔳)走得更快(kuài )，老师的坚守则让华文教育保持温度，走得更稳。