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　　“问题的根源一直都不是中国，而是美国。”

　　荷兰代尔夫(🍚)特中文学校教师夏春梅强调，海外中文教学需(🚈)灵活运用(yòng )多元智能理论和文化嵌入理论，针(🌨)对不同(tóng )学生的学习特点规划教(🕦)学设计、调整教学方法。同时，学校充分利(lì )用(🐃)中国传统节日和荷兰本地假期，开展沉(chén )浸式(📿)模块化教学，增强学(xué )生的文化体(😨)验感，培养文化敏感度，因地(dì )制宜实现因材施(😶)教。

　　“新西兰的朋友(yǒu )刚来，我就带她来捧场(🤯)！草粿我喜欢吃最传统味道的！”顾客欣晓(xiǎo )告诉(👭)记者，小时候夏天最期盼听到“咚咚(🏬)咚咚”草粿流动摊档沿街(jiē )叫卖时铁勺敲打瓷(✍)碗的声音。这种声音格(gé )外清脆，经常隔几条巷(🦗)都(dōu )能听到，居民一听知道是卖草(🖥)粿的来了，就赶紧出来买。

　　一颗小芯片，藏着(🕚)大乾坤。

　　盾构机最前端(duān )的可转动刀盘，上(💁)面共安装了274把刀具，每(měi )一把刀具都相当于盾构机锋利的牙齿，可以轻松撕裂前(😆)方的泥土和(hé )沙石。在持续作业过程中，刀具也(🎊)会产生(shēng )磨损。这时候就需要及时(shí )更换或修(🍡)复，否则可能会导致隧道偏离既(jì(♟) )定方向。

　　韧性来自“刚需”——依托门类齐全(💮)、体系完整的现(xiàn )代工业体系，中国产品是国(📅)际市场上的“抢手货”。